L’accompagnement de l’enfant
Métiers de la petite enfance, pédiatrie
méthodes pédagogiques :
L’intervention privilégie les échanges et la participation active des stagiaires en privilégiant leur pratique, leur vécu et les cas concrets à partir desquels seront dispensés les apports théoriques nécessaires.
Les éléments du programme ne sont pas traités de manière linéaire mais bien en interrelation les uns avec les autres et en fonction des situations apportées par les stagiaires :
• Jeux de rôles et simulations pour mettre en valeur les éléments de l’interaction : analyse, conclusion sur les différentes techniques expérimentées
• Exercices pratiques pour une meilleure appropriation des solutions proposées
• Analyse des pratiques par rapport à des situations vécues par les stagiaires et apport de solutions correctives.
pré-requis :
La mention "pré requis" sera mentionnée uniquement sur les formations dont l’accès est conditionné par des certaines exigences.
modalités d’évaluation :
Toutes les formations non diplômantes feront l’objet d’une évaluation des compétences (QCM) en fin de formation.
accessibilité :
Accès handicapé – Si vous êtes en situation de handicap temporaire ou permanent, ou si vous souffrez d’un trouble de santé invalidant, l’équipe THALEA FORMATIONS est à votre disposition pour prendre en compte vos besoins, envisager les possibilités d’aménagement spécifiques et résoudre dans la mesure du possible vos problèmes d’accessibilité.
L’ACCOMPAGNEMENT DE L’ENFANT
MÉTIERS DE LA PETITE ENFANCE / PÉDIATRIE
1
Améliorer la relation parents / professionnels d’accueil
• Comprendre les attentes parentales
• Développer sa capacité à communiquer avec les parents
• Favoriser les conditions pour la création d’un climat de confiance et prévenir les situations conflictuelles
En intra sur 2 jours
2
Les différences et la richesse de l’interculturel lors de l’accueil d’un enfant en structure
• Prendre conscience des différences interculturelles, les cartographier pour optimiser sa communication et transformer cette diversité en véritables ressources
• Porter un regard réflexif sur sa pratique pour définir des axes de progrès favorisant l’intégration de ces enfants et leurs familles
En intra sur 2 jours
3
NOUVEAU DÉROULÉ PÉDAGOGIQUE
la gestion des émotions chez l’enfant
• La gestion des émotions et l’intelligence émotionnelle
• Décrypter les différentes émotions et faciliter leur expression
• Accompagner les émotions vers le développement positif des facultés intellectuelles et affectives
En mutualisation sur 3 jours
4
L’alimentation chez l’enfant et le manger main
• L’alimentation et les besoins nutritionnels chez l’enfant selon l’âge
• Le manger main et les textures modifiées : pour qui ? Les avantages de cette pratique
• Les allergies alimentaires et les différents régimes
Atelier cuisine
En mutualisation sur 3 jours
5
Laïcité et soins lors de l’accueil de l’enfant mineur
• Définir le cadre légal dans un établissement de santé
• Appréhender les bases fondamentales de la multiculturalité et de la diversité en matière de savoir-faire et de savoir-être pour réussir à mieux accompagner les jeunes patients et leurs familles
• Porter un regard réflexif sur sa pratique pour définir un plan d’actions à adopter en équipe pluridisciplinaire
En intra sur 2 jours
ou en inter
6
Relations enfants / parents / soignants
• Explorer les différents canaux de la communication dans la relation enfants / parents / soignants
• Définir la place, le rôle et la posture du professionnel dans cette relation complexe
• Mettre en place une méthodologie rassurante pour développer la coopération, le partenariat
En intra sur 3 jours
ou en inter
7
Accompagner l’enfant en fin de vie
• Permettre aux professionnels d’aborder plus sereinement les enjeux liés à la fin de vie de l’enfant
• Amorcer un travail d’équipe articulé autour des soins palliatifs pédiatriques
• Associer pleinement les parents aux étapes et aux événements qui précèdent le décès
En intra sur 3 jours
8
Gérer le décès d’un enfant en mileu hospitalier
• Mettre en place, en tant que professionnel du service, une relation d’aide auprès de la famille en deuil (avant, pendant et après) : la juste place, l’écoute, le soutien
• Définir l’organisation institutionnelle et la coordination des équipes au niveau administratif et psychologique
• Envisager la mise en place d’un espace « ressource » pour garder la juste distance professionnelle
En intra sur 2 jours
9
La douleur de l’enfant
• Connaître et pratiquer les outils d’évaluation
• Découvrir les outils de prise en charge de la douleur âge par âge
• Connaître les facteurs influençant la douleur de l’enfant
En intra sur 2 jours
10
NOUVEAU PROGRAMME
L’approche Snoezelen (spécial petite enfance) et les autres techniques de relaxation adaptées à la petite enfance
• Utiliser les différentes techniques psychocorporelles et comportementales en adéquation avec le public accueilli
• Appréhender le concept pour concevoir des séances basées sur la communication sensorielle vers un bien-être et un apaisement de l’enfant
En intra ou en inter sur 3 jours
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