les essentiels de la pratique soignante

1

La dynamique du projet de vie individualisé (PVI)

• Définir la place du projet de vie au sein de l’établissement / du service
• Acquérir une méthodologie pour l’élaboration, la mise en oeuvre et l’évolution du projet de vie

2

Accompagner la fin de vie et les soins palliatifs

• Permettre aux professionnels d’aborder plus sereinement les enjeux liés à la fin de vie
• Amorcer un travail d’équipe articulé autour des soins palliatifs et de l’accompagnement de fin de vie, en donnant à chaque intervenant les moyens d’un partenariat interne personnalisé
• Associer pleinement familles, personnels et partenaires aux étapes et aux événements qui précèdent et qui suivent les décès

3

Gérer un décès en institution : accompagner le deuil

• Accompagner les familles en deuil au moment du décès et après le décès
• Organiser de manière pluriprofessionnelle la prise en charge des personnes décédées et de leurs proches
• Envisager la mise en place d’un espace ressource pour garder la distance professionnelle

4

HORAIRES DE NUIT ET HORAIRES DÉCALÉS

• Anticiper les besoins des usagers la nuit et identifier les spécificités du travail de nuit
• Comprendre la responsabilité du soignant et les limites de sa fonction
• Gérer avec efficacité les situations d’urgence la nuit, tout en gérant sa propre angoisse et son stress

5

La toilette : une approche globale de la personne

• Identifier les différentes étapes de réalisation d’une toilette
• Développer des attitudes garantissant le respect de la personne
• Développer une relation adaptée et harmonieuse entre soignant et soigné pendant la toilette

6

Comprendre les nouvelles pathologies mentales

• Définir et différencier les troubles mentaux et psychiques, les pathologies et les comportements associés à ces troubles
• Mieux se repérer et se positionner dans un accompagnement individualisé

7

Analyser et comprendre les principaux troubles du comportement

•Actualiser ses connaissances relatives aux troubles psychologiques et comportementaux de la personne accueillie
• Savoir adapter sa prise en charge et mettre en place un accompagnement spécifique
• Identifier les moyens, tant institutionnels que personnels, à mettre en oeuvre pour une meilleure prise en charge des usagers souffrant de troubles comportementaux et veiller au bien-être des autres usagers

8

L’Analyse des pratiques professionnelles

• Développer la posture de praticien réflexif
• Renforcer l’identité professionnelle
• Partager des expériences et favoriser la prise de recul sur les difficultés rencontrées

9

Repérer et gérer la crise suicidaire

• Comprendre et appréhender le processus suicidaire
• Mettre en place les modalités d’accompagnement à visée thérapeutique
• Développer des pratiques de prévention et de postvention

10

Apprivoiser le toucher dans la pratique soignante

• Réfléchir sur la dimension corporelle dans la pratique soignante
• Comprendre l’importance du toucher pour communiquer, soulager, détendre
• Apprendre les différentes approches et techniques du toucher

11

Le circuit du médicament et la bonne utilisation des
antibiotiques

• Connaître le cadre réglementaire et les recommandations applicables au circuit du médicament
• Analyser les pratiques professionnelles pour mesurer les écarts au niveau de la prescription, de la
dispensation et de la distribution (plan d’action)

1

construire une nouvelle relation avec la famille, les aidants

• Réengager le partenariat
• Sortir de ce quotidien contraint
• Remobiliser chacun pour communiquer autrement
• Trouver un équilibre entre implication et prise de recul

2

L’animation réinventée avec les usagers

• Recréer du lien pour donner du sens à l’animation
• Libérer la parole pour entrer en relation physique et non plus virtuelle
• Le chariot des activités

3

mieux gérer son temps pour mieux gérer son stress

• Identifier les conséquences d’une mauvaise gestion du temps sur le stress
• Apprendre à trouver les solutions anti-stress par une bonne gestion du temps

4

Contrôler les effets de l’après confinement

• La perte d’autonomie et les phénomènes de glissement
• Sortir d’un quotidien contraint
• L’émergence de nouvelles pathologies
• Utilisation du simulateur de vieillissement

5

donner ou redonner du sens à son travail
avec la méthode du job crafting

• Renforcer son capital psychologique vers une nouvelle motivation
• Utiliser les pratiques validées en psychologie positive pour améliorer la
performance et l’engagement au travail
• Repenser son organisation et repenser les tâches problématiques
• Revoir la nature de ses relations avec ses collègues, son équipe
• Changer la perception de son poste

6

L’auto-hypnose au service du bien-être

• Prendre soin de soi par l’apprentissage de techniques
pour développer l’efficacité personnelle

7

Prendre soin de soi pour mieux prendre soin de l’autre

• Retrouver un équilibre et une juste distance professionnelle grâce à différentes techniques de relaxation (sophrologie, yoga, respiration, visualisation…)

8

La prévention de l’usure Professionnelle En développant L’intelligence émotionnelle

• Comprendre et gérer ses émotions et celles de l’équipe
• Développer de nouvelles ressources personnelles et collectives (capital émotionnel)

1

la pleine conscience et la douleur

• Définir les bienfaits de la méditation de pleine conscience sur la douleur
• Le cheminement de la pleine conscience et ses effets

2

Le toucher-confort pour apprivoiser la douleur

• Participer au soulagement de la douleur aigüe, chronique (ou toute autre douleur) dans le cadre d’une prise en charge globale de la personne

3

Les bases de la pratique de l’hypnoanalgésie (initiation)

• Techniques en lien avec les douleurs aigües, induites et chroniques pour favoriser la place du patient acteur et de l’éducation thérapeutique via l’hypnose clinique

4

perfectionnement de la formation hypnose et douleur

• Repose sur une analyse des pratiques des techniques de l’hypnoanalgésie introduites en situations professionnelles

5

L’évaluation d’une situation de douleur pour une meilleure prise en charge

• Mettre en place une prise en charge de la douleur par une bonne maîtrise des outils et de la pratique évaluative (méthodes, outils, grilles), tout en intégrant la dimension relationnelle du « prendre soin » dans l’administration du traitement adapté

6

La prise en charge de la douleur chez la personne non-communicante

• Connaître et repérer la résonance de la douleur et de la souffrance chez la personne non-communicante par une maîtrise des outils et de la pratique évaluative, pour apporter une réponse adaptée en tant que professionnel

7

La prise en charge non-médicamenteuse de la douleur

• Identifier les mécanismes générateurs de la douleur et apprendre à utiliser les outils d’évaluation appropriés
• S’initier à différentes techniques non-médicamenteuses
• Accompagner le patient douloureux face à ses appréhensions pour contribuer à son confort physique et psychique dans le traitement

8

L’éducation thérapeutique : une co-construction avec l’usager

• Comprendre l’objectif de l’éducation thérapeutique dans l’accompagnement des patients atteints de maladies chroniques
• Connaître les méthodes de références pour la réalisation de l’éducation thérapeutique et la mise en place d’un accompagnement centré sur les besoins de l’usager

1

Être I.D.E. coordinateur/trice : rôle et posture

• Définir la fonction et le statut I.D.E. coordinateur/trice
• Comprendre les limites de la fonction et la responsabilité professionnelle

2

L’infirmier/ère d’Accueil et d’Orientation (IAO) : une fonction stratégique

• Élaborer des outils qui permettront une meilleure prise en charge du patient (procédures, fiches de tri, …) et développer un potentiel relationnel et d’adaptation aux situations difficiles

3

Optimiser la collaboration I.D.E. / AS

• Situer les domaines de compétences et d’activités respectifs, les champs de responsabilités
• Mesurer l’importance du travail en complémentarité I.D.E. / AS comme enjeu de la qualité des soins au quotidien

4

circuit du médicament

• Connaître le cadre réglementaire et les recommandations applicables au circuit du médicament
• Analyser les pratiques professionnelles pour mesurer les écarts au niveau de la prescription, de la dispensation et de la distribution (plan d’action)

5

Gestion de la violence et l’agressivité des patients et leur entourage

• Distinguer les notions de violence et d’agressivité afin de mieux les comprendre à partir de grilles de lecture plurielles (psychologique, sociologique, éthologique)
• Définir une typologie de situations d’agressivité et/ou de violence rencontrées dans sa pratique professionnelle et repérer les contre-attitudes et les attitudes à adopter
• Apprendre à se protéger physiquement et émotionnellement afin de maintenir une alliance et une juste distance relationnelle

6

L’I.D.E. et la maladie chronique

• Accompagner le patient atteint d’une maladie chronique tout au long de son parcours de soin en collaboration avec l’équipe pluridisciplinaire
• Appréhender les techniques d’entretien adaptées au suivi de la maladie chronique

7

Plaies et cicatrisation

• Actualiser ses connaissances en anatomophysiologie de la peau et des tissus
• Découvrir les stratégies thérapeutiques adaptées aux différents types de plaies
• Recentrer la prise en charge au service de l’usager

8

L’infirmier/ère d’annonce

• Connaître le contexte réglementaire (droits des patients, loi Kouchner)
• Appréhender le rôle de l’I.D.E. dans le processus d’annonce
• Identifier les mécanismes de défense du patient et du soignant et travailler sur les dispositions à prendre après l’annonce